2024年11月21日，美国“学校搜集同盟”与美国“大都市学校理事会”合伙揭橥新版“K-12天生式人为智能成熟度器材”。该器材可能帮帮学区评估其正在将AI技巧融入教学和运营框架方面的打定处境。通过欺骗周密的反省表问卷和尺度，学区可能确定其现在正在Gen AI打定方面的成熟度程度。该器材还针对必要进一步合切和投资的界限供给有针对性的见识，以确保AI治理计划的太平奉行。

　　该器材囊括人为智能整合所必须的7个苛重界限（相当于一级目标），阔别为：行政指示力停当度、运营停当度、数据停当度、技巧停当度、太平停当度、和司法/危险停当度、学术AI素养停当度。

　　2024年11月21日，欧盟合伙磋议中央（JRC）揭橥《欧洲数字身手证书（EDSC）可行性磋议》通知。

　　依据该通知，正在数字身手方面，欧洲仍落伍于其鸿鹄之志。为竣工“数字十年”和“欧洲身手议程”的对象，即确保到2030年欧盟80%的成年人起码具备根本的数字身手，欧盟提出的步伐之一是创修欧洲数字身手证书（EDSC），以推动局部繁荣他们的数字身手，并让雇主、培训机构和其他到场者急速轻松地认同这些身手。

　　该通知的证据解释，纵然可托的欧洲数字身手证书质料标签可能带来广大的潜正在便宜和附加值，而且磋议到场者预估EDSC的需求很高，但EDSC的实践或现在需求正在欧盟较为有限。公多半便宜合联者指出，雇主和教化培训机构缺乏需求是奉行EDSC的苛重挑衅。另一个挑衅是数字身手教化和培训的供给缺乏。

　　该通知还察觉，数字身手证书可能更好地适合劳动力墟市的需求。其余，各成员国对EDSC的打定水准各不不异，总体上处于中等程度，这意味着必要付出庞杂勤劳本领奉行EDSC并从中获益。

　　探问显示，目前欧盟领域内起码有27种认证计划，可认证与欧洲公民数字材干框架（DigComp）界说的材干合联数字身手。这些计划中8个为跨欧盟成员国计划，12个为国度计划，4个为区域性计划，总共笼盖21个欧友国家。其余，另有3个国际计划，实用于一起欧盟成员国。这些计划公多半针对各样各样的用户群体，囊括求职者和劳动力，但也囊括学生、公民和教授。因为缺乏尺度化音讯，很难确定质料担保和可拜候性特点。

　　2024年12月17日，英国揭橥《儿童福利与学校法案》。据媒体报道，该法案希望正在2025年成为司法。该法案旨正在冲破年青人的靠山与将来告成之间的接洽。它将供给一揽子维持，胀动教化和保育体系的尺度不竭普及，使每个孩子都能博得收效并茂盛滋长。

　　——增强教授培训。该法案重申教授专业身分，提出确保进入教室的新教授具有或正正在勤劳获取及格教授资历（QTS），并扩张教授资历的领域，使原来用于学院学校（academy）。同时央浼新教授务必参参与职培训。

　　——保证教授薪酬和就业条目。为确保学校也许延续吸引并留住最优越的教授，该法案规则，一起教授都将纳入同一的中央薪酬和条目框架。

　　——深化国度课程。该法案将央浼一起国度资帮的学校（囊括学院）教员更始后的国度课程，该课程将正在课程与评估审查后协议，确保每个孩子都应当授与相仿的中央教化，为阅读、写作和数学打下优秀根底，并维持繁荣根本的数字、白话和创设性身手。

　　2024年11月20日，合伙国儿童基金会揭橥《2024年寰宇儿童情况：蜕变寰宇中儿童的将来》通知。《寰宇儿童情况》（SOWC）为儿基会的一个旗舰通知，初次出书于1980年，每年都市斟酌一个影响儿童的症结题目。这些题目涵盖了残疾儿童、冲突与接触、童工、都市化、儿童早期繁荣等等，使其成为对影响儿童的环球趋向举行的最周密领悟。

　　《2024年寰宇儿童情况》通知警觉说，即使不采纳要紧动作，正在不竭蜕变的寰宇中爱惜儿童的权力，儿童的将来将风雨飘摇。

　　该通知领悟了人丁蜕变、天色与情况风险以及前沿技巧等三大趋向何如影响儿童将来（至2050及今后）生计。

　　到本世纪50年代，环球儿童人丁估计将安谧正在23亿把握，与此日的程度相同。但这一环球数字覆盖了地域蜕变：南亚仍将是儿童人丁最多的地域之一，东部和南部非洲以及西部和中部非洲也将参与这一队伍。这些地域依然难以满意儿童的根本需求，同时还面对着庞大的天色危险，缺乏足够的数字根底举措。

　　每个地域的儿童人丁比例都市低浸，但有些地域的儿童比例仍会很高，而其他地域的成年人丁比例则会更高。比方，固然非洲的儿童比例估计将降至40%以下（本世纪头十年约为50%），但东亚、西欧、北美和澳大利亚、韩国和新加坡等高收入国度的儿童比例将降至19%以下。

　　这些转换既能创设时机，也能带来挑衅。跟着适龄劳感人丁的延长，少许地域可以会受益于“人丁盈余”。与此同时，晚年人比例较高的国度将必要照料晚年人，同时支撑以儿童为核心的效劳和计谋。

　　咱们正面对空前绝后的环球性风险。寰宇上近一半的儿童——约莫10亿——生计正在天色和情况迫害危险很高的国度。天色担心谧、生物多样性吃亏大面积污染等环球恫吓日益加剧。儿童面对的情况比以往任何一代人都加倍不行预测和紧急。

　　儿童正正在发育身体奇特容易受到这些迫害的影响。从第一次呼吸之前起先，儿童的大脑、肺部和免疫体系就很容易受到污染和绝顶气候的影响。气氛污染对儿童更加无益：它对呼吸体系矫健和发育影响可以延续生平。气温上升会扩充蚊子数目，传达疟疾、登革热和寨卡病毒等疾病。洪水污染水源，导致水传达疾病，这是形成5岁以下儿童牺牲的一个苛重原故。绝顶气候束缚了粮食临盆和获取，扩充了儿童粮食担心全的危险。与天色相合的磨难也会给儿童带来无帮感、创伤和焦急。

　　正在这些风险中爱惜儿童的权力必要顿时采纳动作，省略排放转向干净能源，并奉行天色适合步伐。各国当局和国际社会务必正在天色计谋和动作中优先酌量儿童的福祉，以爱惜儿童的将来。

　　囊括人为智能、神经技巧、下一代可再生能源和疫苗冲破正在内的前沿技巧，可能正在将来明显刷新儿童的生计。为了欺骗这些技巧的好处，同时消浸危险，咱们必要确保平正获取、强有力的羁系和以儿童为中央的计划。

　　数字化可能给予儿童权利。它使他们也许创设、练习和与诤友接洽，同时为他们将来的经济远景奠定根底。但它也可以使儿童面对搜集危险。

　　然而，很多儿童根蒂无法获取这些数字时机。高收入国度赶过95%的人可能上彀，而低收入国度唯有26%。根底举措的束缚、高本钱和许可麻烦不断拦阻先进。这种数字排斥有可以加剧现有的不服等形象，奇特是正在儿童人丁疾速延长的地域，如非洲。

　　人为智能和神经技巧等新兴技巧推动了脾气化教化，刷新了医疗保健，并刷新了儿童的生计。然而，即使没有合意的处分，它们就会带来与认知自正在、隐私和算法私见合联的危险。这些题目对边际化群体和残疾儿童的影响尤为验证，可以加剧体系性仇视。

　　——创修儿童体贴型都市，供给太平和养育空间、根底举措，并为囊括残疾儿童正在内的边际化儿童供给维持；

　　——将天色适协力纳入地方谋划和根底举措，囊括学校、医疗保健体系、社会维持以及水、情况卫生和局部卫生效劳；

　　2024年12月18日，经合机合（OECD）揭橥《数学课程的厘革》通知，对各国过去25年何如调度数学课程以满意21世纪需求举行了比力。

　　该通知核心先容了数学课程从头计划必要酌量的几个症结方面，囊括满意学生多样性、实质再均衡、使课程奉行与计划相连合、敷裕资源的主要性、拥抱技巧先进、使高危险考查与面向将来的课程对象相连合，以及打定和维持教授正在学校层面有用地计划和奉行面向将来的课程。通过治理这些题目，计谋协议者可能确保数学教化依旧合联性、平正性，并也许培植学生正在急速蜕变的寰宇中博得告成所需的材干。

　　2024年年12月4日，国际教化收效评判协会（IEA）揭橥了2023年国际数学与科学磋议项目TIMSS结果。

　　TIMSS 2023环球共有70个教化体系到场。个中四年级和八年级数学和科学均匀得分，新加坡均为第一。

　　总体比力领悟的苛重察觉如下：2023年，环球四、八年级学生中，有相当大比例的学生起码到达了数学和科学学问的国际低尺度程度；短期趋向领悟结果显示，与TIMSS 2019比拟，TIMSS 2023中男孩和女孩劳绩差别更大，更加是正在四年级数学中；对数学和科学持踊跃立场的四年级和八年级学生正在这些科目上博得了更高的劳绩；大凡来说，社会经济身分较高或家庭资源充足的学生，其均匀劳绩要明显高于社会经济身分较低或家庭资源较少的学生。

　　该谋划提出出了胀动STEM教化和培植STEM人才所必须的三个跨界限规则：STEM教化的便捷获取平安比及场规则；构修STEM伙伴合联和生态体系繁荣规则；实行STEM教化的透后度和问责造。依据上述规则，该安插进一步提出了胀动STEM教化和培植寰宇STEM人才所需的五个互相依存的支柱：STEM到场；STEM教学与练习；STEM界限劳动力；STEM磋议和改进材干；STEM情况。

　　五个支柱又各自囊括三个对象。每个对象又囊括：国度愿景，所面对的时机和挑衅，竣工该对象的手腕等。

　　2024年12月3日，UNESCO揭橥《练习科学对教化的开采：欺骗科学学问举行教学改进》计谋简报。

　　该计谋简报指出，此日的教化体例已不再适合该前的必要。急速的蜕变以及随之而来的对练习的渴望，央浼教化体例务必举行厘革。要真正地厘革教化体例，咱们务必从头思量教化体例何如更好地帮帮学生掌管根底的、可迁徙的身手，并竣工终生练习。

　　对人类练习机造的科学洞察拥有庞杂的潜力，可能胀动教化改进——既可能挑衅古代思想，又可能正在教学和练习践诺方面测试新的思法。然而，将这一学问运用于刷新教化计谋和练习成效方面如故存正在挑衅，必要有用地将磋议转化为动作。

　　正在教化界限，计划往往别无选取，只可依附未经说明的“最佳”或“有前程的”做法。大凡，计谋和做法是从高绩效教化体系中鉴戒的，而没有敷裕酌量文明、政事和社会差别。其余，教化计谋和践诺大凡忽略了几十年来合于儿童何如练习和繁荣的科学磋议，从而也忽略了教授应当何如教学。

　　练习科学修筑正在来自区别砚科的悠久磋议史书之上，这些磋议为咱们积聚相合人类练习的学问，为改正教与学的计谋和践诺供给了庞杂潜力。然而，科学学问与其正在计谋和践诺中的运用之间如故存正在庞杂差异，这使得“翻译”题目成为一个延续的挑衅。将科学家和磋议职员的见识翻译为计谋协议者、教化指示人、学校校长、教授和教授教化就业家如故拥有挑衅性，由于这些群体往往说区另表措辞，并有区另表对象。

　　2024年年12月10日，OECD揭橥《成年人是否具备正在不竭蜕变的寰宇中茂盛滋长所需的身手？》通知，对2023年国际成人材干评估项目（PIAAC）的结果举行了领悟。PIAAC评估实质为成年人的读写材干、估计计划材干和适合性题目治理材干等，2023年的PIAAC共有31个国度和经济体到场，个中27个也到场了前几轮的评估。

　　该报揭察觉，正在过去十年中，公多半到场国度和经济体的均匀读写材干得分依旧安谧或低浸，唯有芬兰（扩充15分）和丹麦（扩充9分）有明显普及。跌幅最大的是韩国、立陶宛、新西兰和波兰，跌幅赶过20分。

　　此表，该通知还察觉，工人的身手和资历与其就业所需的身手和资历之间的优秀般配对待一个运行优秀、宽裕奏效的经济体至合主要。牛鼎烹鸡会带来庞杂的经济和社会本钱：奇特是，工资会省略12%，生计惬意度也会消浸4个百分点。OECD国度中约莫有三分之一的工人与他们的就业不般配，无论是正在资历、身手仍是练习界限方面。除了爱沙尼亚、芬兰、日本和挪威，正在一起国度，身手过剩比身手缺乏更常见。正在各国，10%的工人示意他们不具备就业所需的身手。纵然不般配的水准各不不异，但公多半国度和经济体都可能从工人身手与就业的更好连合中受益，从而普及临盆率和人力本钱投资回报。

　　2024年年12月18日，澳大利亚就业与劳资合联部揭橥《国度根底身手战术2025-2035年》计谋文献。

　　就业身手——一套非技巧身手、学问和阐明，是告成到场就业的根底，如主动性和改进性、安插和机合、治理题目和团队团结。

　　到2035年，澳大利亚一起成人练习者都能获取高质料的根底身手培训，以培植他们相信而敷裕地到场就业、教化和培训以及更广大的社区所需的根底身手。

　　时机与包涵——确定并接触那些可能从根底身手培训中受益的人，帮帮他们获取所需的维持，并培植社区对寻求修筑根底身手的人的踊跃立场。

　　可延续的劳动力——维持根底身手队列的繁荣，扩充教授和指引员数目，维持身手和搜集的开辟和保护，并供给最新的教学资源。

　　该文献指出，一起国度核心界限都夸大确凿和周密的数据收罗和领悟，以及为练习者供给高质料的体验。确保当局和便宜攸合方具有并共享强有力的、牢靠的证据根底，是确保改正就业有利于根底身手练习者的症结。澳大利亚当局将正在5年内供给5300万澳元维持合联行动的发展。

　　克日，合伙国教科文机合（UNESCO）揭橥《将社会意情练习纳入教化体系主流：计谋指南》（Mainstreaming social and emotional learning in education systems：Policy guide）通知，阐明了将社会意情练习（SEL）纳入教化厘革全体勤劳的缘故，夸大了SEL正在普及练习劳绩、消浸辍学率、刷新全体心绪矫健和福祉方面的影响，更主要的是，它正在增强教室、学校、社区和社会的心情和合联动态方面的影响。

　　该通知体系总结了寰宇上最新的磋议和践诺，囊括SEL奉行的详细案例磋议。它为计谋协议者供给了开头指挥，以推动他们将SEL观念化并融入其教化体系的各个方面，以设备历久平安与可延续繁荣。